Actions locales soutenues

À travers une suite d’activités ludiques organisée avec les partenaires du milieu (conte, cuisine, art, sports, rencontres interculturelles et intergénérationnelles, musique, slam, photo), nous irons consolider les apprentissages des jeunes allophones en plus de chercher à stimuler leur intérêt pour la lecture et l’écriture. Ce projet favorise les liens et les opportunités de socialisation en français grâce à l’interaction des jeunes issus de l’immigration avec les jeunes de la communauté d’accueil. Ainsi, le projet cherche à rassembler l’ensemble des activités dans un projet intégrateur qui présentera l’ensemble des expériences et des apprentissages de l’été.

Une douzaine d’adolescents de milieux ciblés recevront une formation sur la littératie et l’animation. Ils mettront ensuite en place des ateliers de lecture qu’ils animeront auprès de jeunes du préscolaire et du primaire. Chacun des jeunes réaliseront une quinzaine d’animations en duo pour un total de près de 90 animations. Ces animations auront lieux dans différents milieux de vie et organismes communautaires de Sherbrooke afin de rejoindre près de 600.

Le camp prépare une programmation d’activités particulièrement stimulantes à l’intention de jeunes enfants d’âge préscolaire. Bien qu’ouverte à tous, l’offre s’adresse aussi à une clientèle reconnue vulnérable et/ou allophone. Les activités se dérouleront dans les installations municipales et dans des classes, afin de permettre aux enfants de créer des contacts avec leur communauté et de favoriser une transition scolaire harmonieuse (maternelle 4 ans vers 5 ans ou entrée à la maternelle).

Cette bonification, du projet « Dans le Val, on apprend aux camps! », vise à offrir une expérience de camp d’été enrichissante et sécuritaire, autant pour les enfants que pour le personnel, afin d’atténuer les impacts de la pandémie et de la grève. Cela passe par une planification anticipée et efficace des camps de jour et par des stratégies visant à répondre aux divers besoins des jeunes et des animateurs en matière d’activités et de gestion de groupe.

Le Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement (CRDITED) de l’Estrie souhaite favoriser l’entrée harmonieuse à l’école à des jeunes présentant des atteintes importantes. Cette année, un groupe de six enfants supplémentaires pourra vivre des activités stimulantes, conçues selon leurs profils et leurs besoins directement dans une école, et ce, durant les deux semaines qui précèdent la rentrée scolaire.

Afin d’introduire davantage d’activités ludiques d’apprentissage dans la programmation estivale des camps, un(e) agent(e) d’accompagnement mobile se déplace dans au moins 4 camps de jour du territoire pour sensibiliser les acteurs, consolider les liens, répertorier les activités existantes et constituer une banque de jeux d’activités ludiques d’apprentissage, développer et animer des interventions à l’intention des jeunes, offrir des formations et de l’accompagnement sur l’utilisation d’outils clés en main pour les jeunes, modéliser l’utilisation des activités pour les animateurs, et participer à la collecte des données pour soutenir l’analyse des retombées du projet.

À l’aide des technologies, pendant huit semaines, les enfants pourront développer le plaisir de lire des textes adaptés à leur âge et à leurs intérêts. Les parents pourront se familiariser avec une plateforme de lecture en ligne, ainsi qu’avec les stratégies gagnantes pour développer les compétences à lire des jeunes.

Ce ne sont pas tous les parents qui aiment lire des histoires à leur enfant. Par conséquent, il est gagnant de proposer aux familles des alternatives pour développer le goût de lire des tout-petits. L’une d’entre elles est certainement l’utilisation de l’éveil musical. En effet, plusieurs recherches démontrent que des activités musicales régulières favorisent, entre autres, le développement de la perception auditive et de la conscience phonologique.

Ce projet pilote, mené par le Regroupement des CPE des Cantons de l’Est, a été vécu dans des CPE et des services de garde en milieu familial qui sont situés près d’écoles dont l’indice de défavorisation est de 10. Il visait à :

• Former des éducatrices à l’importance de l’éveil musical et des liens à établir avec le développement de la lecture;
• Accompagner les éducatrices dans la mise en œuvre d’actions concrètes liées au développement de l’éveil à la lecture et à l’écriture;
• Soutenir les milieux dans le développement d’outils concrets à l’intention des familles, afin qu’elles puissent aussi installer des périodes de lecture musicale dans leur routine quotidienne;
• Effectuer une petite présentation aux parents pour leur proposer des activités à faire avec leur enfant.

Selon l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle, en Estrie, les enfants de maternelle d’expression anglaise ont des facteurs de vulnérabilité plus élevés que leurs pairs francophones. Par conséquent, la communauté anglophone souhaite mettre en place un programme pour soutenir les premiers apprentissages des 0-3 ans. Le financement prévoit le développement de la formation des animatrices, ainsi que la tenue de 2 séries de 10 rencontres sur chaque territoire en hiver et au printemps 2022, et de 3 séries de 10 rencontres sur chaque territoire en automne, en hiver et au printemps 2022-2023. Les rencontres se déroulant à l’école, elles permettront aux tout-petits de se familiariser avec l’environnement scolaire.

L’action visait à renforcer les compétences parentales de parents anglophones, faibles lecteurs et qui n’ont pas Internet à la maison.

Depuis le début de la pandémie, l’équipe de Literacy in Action souhaitait garder le contact avec une vingtaine de familles réparties dans quatre communautés de l’Estrie et qui se trouvent dans cette situation. En s’appuyant sur la connaissance qu’elles ont de ces familles, les intervenantes souhaitaient développer et expérimenter des ateliers utilisant l’art et le bricolage comme vecteur du développement des compétences en littéraire familiales. Plus concrètement, les familles ont reçu, via les Community Learning Center, des ressources comme une carte des lieux les plus près pour accéder à Internet gratuitement, l’adresse pour accéder à la démarche de présentation de chaque atelier par vidéo, des procéduriers et des consignes adaptés en langage simplifié, des livres et du matériel pour la réalisation d’un ZINE. Les productions des familles ont été mises en valeur selon les modalités permises par la Santé publique au moment venu (galerie virtuelle, affichage dans les lieux publics, exposition itinérante).

Ce projet souhaite permettre l’accès à des livres de qualité pour les adultes en processus d’alphabétisation et de francisation, ainsi que pour leur famille. Le projet se déroule en deux temps : depuis novembre 2018, des capsules vidéo faisant la promotion de la lecture sont diffusées sur les réseaux sociaux. La publication de ces capsules culminera sur une campagne de dons de livres chez des partenaires (Biblairie GGC, Coopérative de l’Université de Sherbrooke et Estrie Aide) où, pendant tout le mois d’avril, la population sera invitée à faire des dons de livres. Ces livres seront ensuite distribués gratuitement auprès d’adultes ciblés. Les livres offerts sont de la Collection Signet. Il s’agit donc de livres faciles à lire, mais avec un contenu attrayant pour des adultes.

Ce programme a été conçu pour encourager le développement des compétences en littératie des familles et des enfants, âgés de 3 à 5 ans, issus de l’immigration.

Une activité d’animation est suivie d’un atelier de cuisine participatif en lien avec le livre lu précédemment. Ces animations se veulent des moments de plaisir qui peuvent être reproduits à la maison. Conçues pour être faciles et interactives, les séances illustrent différentes manières de mettre en pratique les compétences en littératie dans la vie quotidienne. Le programme est aussi une occasion de contribuer au développement d’une perception positive de l’école et de l’entrée des petits à l’éducation préscolaire. Il se déroule à Waterloo, à Stanstead et à Sherbrooke.

Voici un programme intergénérationnel qui se déploie à l’échelle du Québec par l’intermédiaire de ses antennes locales. Sa mission est d’offrir, dans les écoles et les services de garde, un programme de lecture aux enfants de 4 à 8 ans. Le programme est réalisé en collaboration avec les bibliothèques et le milieu communautaire. Il permet de développer le plaisir de lire, de diminuer l’échec scolaire, d’aider à l’intégration des enfants de familles immigrantes ou d’enfants en difficulté d’apprentissage, ainsi que de prévenir la délinquance. Il permet aussi d’intégrer les personnes aînées dans l’action bénévole, afin de briser leur isolement et de leur permettre de retrouver un rôle actif au sein de la communauté. Vérifiez s’il existe une antenne locale dans votre milieu!

Action Alpha est un organisme à but non lucratif qui encourage la communauté à collaborer pour améliorer le niveau de littératie dans la région de l’Estrie. Les activités « Arts and Crafts » offrent aux familles l’occasion de passer de bons moments ensemble tout en explorant différents rudiments de la littératie.

En collaboration avec des partenaires de la communauté, deux séries de huit semaines d’ateliers ont été offertes aux parents peu scolarisés afin de développer leur sentiment de compétence, les conscientiser à l’importance de l’école pour leur enfant, les outiller pour mieux soutenir leur enfant au niveau scolaire et leur permettre d’intégrer des habitudes de littératie familiale.

Les mamans qui participent aux projets de scolarisation des mères vivent de belles expériences de lecture en compagnie de leurs enfants. Avec les animatrices, elles explorent différentes façons d’introduire la littératie dans les routines quotidiennes à la maison et préparent des activités remplies de surprises littéraires pour leur famille.

Les livres dans plusieurs langues présentent des textes lus en français, en anglais, en swahili, en dari et en espagnol. Ces histoires, enregistrées par des membres des différentes communautés participantes, permettront aux familles de passer un bon moment de lecture. Grâce à un code QR, les familles peuvent accéder à la version dans leur langue d’origine.

« Sacs à livres » vise à fournir aux enfants de familles immigrantes et vivant dans des contextes de vulnérabilité la possibilité de lire ou d’écouter, chez eux avec leurs parents, des textes en français ou dans les langues des familles du quartier. Plus de 100 sacs circulent maintenant dans le quartier.

Ce projet consiste à élargir les services de Phelps Aide Phelps Helps, en incluant un volet qui vise à stimuler la lecture en famille. En plus de son programme de tutorat, l’organisme propose une grande variété d’activités ludiques, comme les programmes :

• « Étincelle », qui combine des activités sportives à des expériences scientifiques et des jeux de mathématiques;
• « Boussole », qui aide les jeunes à découvrir leurs futurs cheminements de carrière et de formation;
• « Camps d’été », pour s’amuser tout en se préparant au retour en classe;
• « Skate and Read with the Spartans », qui offre l’occasion aux jeunes de patiner et de lire en compagnie de leurs héros;
• « Club de lecture » dans le nouveau « Literacy Book Corner »;
• « Soirées de bricolage en famille »;
• « Heures du conte dans la communauté »;
• Et plus encore!

Lors des journées pédagogiques, des activités ludiques et variées sont offertes aux familles qui désirent profiter de ces moments pour améliorer leurs capacités au niveau du langage, du vocabulaire et des mathématiques.

Dix mini-biblis stimulantes, incluant des ressources variées (livres, magazines ZigZag, affiches et jeux), ont été mises en place dans les endroits publics fréquentés par les familles. Ainsi, elles peuvent profiter des périodes d’attente pour lire ou développer l’éveil à la lecture et à l’écriture. Lorsque la présence des mini-biblis n’est pas possible, les parents peuvent profiter d’autres ressources comme notamment une affiche-lecture numérique pour accéder à des ressources en ligne pour tous les âges, des Cherche et trouve de la MRC du Granit et des Chasses au trésor en épicerie pour s’amuser, tout en accomplissant cette tâche routinière.

Dans le cadre de ce projet, les pères et leurs enfants participent à des activités plaisantes autour de la lecture. Ces rencontres régulières permettent aux familles de passer du bon temps ensemble et d’intégrer de nouvelles habitudes, comme la fréquentation de la bibliothèque.

À la suite du projet de recherche de Julie Myre-Bisaillon, chercheuse à l’Université de Sherbrooke, portant sur le développement de compétences parentales liées aux pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture (phase 1 du projet), des intervenants communautaires en Estrie ont été formés. Ces intervenants sont maintenant outillés pour animer des rencontres parents-enfants propices à renforcer les habiletés parentales à l’égard de la lecture dans une perspective de développement global des jeunes.

Les outils sont disponibles sur le site : ele-communautaire.ca.

L’espace-lecture du quartier Jardins-Fleuris à Sherbrooke a été aménagé afin que des familles puissent accéder à des ressources variées. On a également souhaité qu’elles puissent y vivre des activités d’animation littéraires favorisant les échanges sur les réalités sociales et culturelles. Des fiches d’animation accompagnent de nombreux livres afin de faciliter la tâche des intervenants.

Dans le cadre de ce projet, des ateliers culinaires ludiques sont réalisés pour favoriser l’engagement de familles anglophones autour de la lecture. Lors des rencontres, les familles ciblées se réunissent pour faire des activités de lecture et préparer une recette. Ces actions permettent de développer des habiletés parentales à l’égard de la littératie, intégrer des activités de littératie dans la routine familiale, favoriser le sentiment d’appartenance des familles envers l’école et promouvoir une saine alimentation.

Né de la collaboration entre plusieurs partenaires, ce projet favorise la mise en place, la promotion et le renouvellement en continu de livres. Grâce à différents points de service, des livres circulent dans les foyers et permettent le développement de nouvelles habitudes de lecture en famille.

Ce projet vise à former et à outiller les jeunes de 12 à 18 ans afin d’en faire des animateurs littéraires avertis. L’accréditation reçue à la fin de leur formation leur permet de postuler dans des emplois où ils pourront promouvoir la lecture. Un guide d’activités clés en main a été développé et est offert aux animateurs des camps d’été de la région.

Les familles du secteur Immaculée-Conception de Sherbrooke sont mensuellement invitées à des soirées de lecture spéciales. Lors de cette activité, parents et enfants lisent en petits groupes des histoires choisies par ces derniers. Les animatrices, en plus de fournir du soutien lors des différentes lectures, proposent des activités pour prolonger le plaisir des petits et des grands.

Le projet « Parole aux petits » vise à outiller les parents qui souhaitent développer spécifiquement les compétences langagières de leur enfant en intégrant, dans les mini-biblis, des ressources variées, des jeux pertinents et des livres sélectionnés à cet effet.

Ce projet a pour objectif de faire vivre aux enfants des expériences littéraires variées avec des modèles signifiants. Des activités de parrainage ont été proposées : activités de développement du langage auprès des 0-3 ans (« Mother Goose »), implantation du programme « Lire et faire lire » dans la communauté et parrainage de lecture à l’école.

Accompagnées par Julie Myre-Bisaillon, chercheuse à l’Université de Sherbrooke, des éducatrices provenant de services de garde en milieu familial ou en centres de la petite enfance, issus des milieux ruraux, ont amélioré leurs compétences à travailler l’éveil à la lecture et à l’écriture. Ces intervenantes sont maintenant outillées pour animer des activités de lecture dans une perspective de développement global des jeunes.

Les outils sont disponibles sur les sites ele-cpe.ca et ele-sgms.ca.