Sustained local actions

Le Centre de services éducatifs populaires du Haut-Saint-François offre à sa clientèle, qui est aussi des parents, des ateliers de pratique à la lecture de contes. Ainsi, chaque parent sera invité à choisir, à adapter, à illustrer et à enregistrer un texte qu’il pourra fièrement faire écouter à ses enfants. Il est prévu que le recueil de tous les textes travaillés sera rendu disponible en version numérique et offert à des aînés de la région.

Nous voulons diversifier l’offre d’activité proposée en lien avec les trousses Allô et plus récemment les livres vivants pour adolescents. En collaboration avec le programme d’éducation internationale de l’école secondaire l’Envolée et l’organisme de Solidarité Ethnique Régionale de la Yamaska (SERY) nous proposons un voyage de découvertes culinaires à nos usagères et usagers dans le cadre du mois de la nutrition (mars 2025). En début de projet, nous allons faire une rencontre de partage et d’information afin que tous puissent se présenter et ainsi créer une dynamique de groupe. Par la suite les participants confectionneront des mets qui seront présentés et goûtés lors de la soirée de l’activité par les usagères.

Le projet vise à favoriser l’amour de la lecture et améliorer l’alphabétisation des élèves du primaire en mobilisant chaque communauté à son propre service. Le projet rejoint en premier lieu des adolescents allophones qui résident dans des immeubles destinés aux familles à faibles revenus. Les adolescents participants reçoivent une formation pendant laquelle ils vont acquérir des connaissances techniques sur l’importance de la lecture, l’animation et la gestion de groupe, et développer leurs compétences pratiques en créant des activités et des jeux de littératie et en pratiquant les techniques de lecture animée. Par la suite, ils animent eux-mêmes des ateliers de lecture. Ils développent leur propre niveau de littératie ainsi que celui des enfants et des familles qui participent aux activités.

Ce projet s’adresse aux élèves fréquentant une école primaire de Farnham qui éprouvent des difficultés ou des retards d’apprentissage. Des activités variées seront offertes favorisant le soutien aux élèves en difficulté et la littératie sous des formes moins traditionnelles pour susciter l’intérêt, renforcer la motivation et valoriser l’estime de soi de la clientèle plus vulnérable.

Une douzaine d’adolescents de milieux ciblés recevront une formation sur la littératie et l’animation. Ils mettront ensuite en place des ateliers de lecture qu’ils animeront auprès de jeunes du préscolaire et du primaire. Chacun des jeunes réaliseront une quinzaine d’animations en duo pour un total de près de 90 animations. Ces animations auront lieux dans différents milieux de vie et organismes communautaires de Sherbrooke afin de rejoindre près de 600.

Liste des projets en littératie soutenus par R3USSIR pendant l’année 2024 -2025.

Pour mieux s’inspirer et pour mieux collaborer.

Depuis 2014, le Projet PRÉE, devenu R3USSIR, soutient des initiatives de lecture dans les camps de jour.

La mission de cette escouade est de partager de bons moments de lecture avec les jeunes. Nos animateurs sont formés pour animer des activités variées, en fonction des groupes d’âge, et ce, dans toutes les MRC et dans la Ville de Sherbrooke. Lors de ces rencontres, ils en profitent pour modéliser la démarche d’animation auprès des intervenants et leur proposent de nouvelles activités clés en main à expérimenter avec les jeunes.

Le Projet Partenaires pour la réussite éducative en Estrie, en partenariat avec la Biblairie GGC, a offert de 2016 à 2022, près de 6 000 livres en cadeaux chaque année à des familles de l’Estrie.

Chaque année, plusieurs élèves sont invités à s’inscrire à un ou à plusieurs cours d’été pour reprendre des cours échoués. Les écoles mènent de nombreuses actions personnalisées pour rejoindre les élèves concernés, sachant que le retard académique a un effet négatif sur la persévérance scolaire. Malgré tout, c’est une décision difficile pour l’élève qui doit poursuivre une année scolaire, payer l’inscription, en plus de diminuer le temps qu’il pourra accorder à son emploi d’été. Par conséquent, la Fondation pour les élèves du CSSRS offre l’inscription à des élèves ciblés.

Accompagnés d’une personne-ressource, des jeunes se réunissent à 10 reprises durant l’été pour explorer les ressources de Sherbrooke, leur ville d’adoption. Ensemble, ils découvrent les musées de la ville, les maisons des jeunes de leur territoire, la bibliothèque municipale, les murales de la ville pour s’imprégner de l’histoire locale, les parcs et les lieux susceptibles de les intéresser, ainsi que des services et des organismes qui pourraient leur venir en aide. Ces activités permettent aux jeunes de maintenir des contacts avec la langue et de briser leur isolement.

La Maison des jeunes de l’Or Blanc a concocté une programmation toute spéciale pour des jeunes ciblés. Ces activités variées permettent aux jeunes de la fin du primaire de rencontrer régulièrement, soit 2 fois par semaine, des adolescents du secondaire. Ensemble, ils relèvent des défis variés, propices à créer des interactions positives entre les jeunes, à diminuer l’anxiété des jeunes face à la nouvelle année scolaire et à démontrer l’omniprésence de la littératie dans le quotidien de tous.

Peu avant la rentrée scolaire, 12 jeunes provenant des cinq maisons des jeunes participent à des jeux d’évasion. Cette activité leur permet de se reconnecter avec des apprentissages scolaires, mais surtout d’aborder l’importance de l’école pour leur futur avec les animateurs.

En complémentarité aux escouades littéraires, une brigade de sciences est mise à la disposition des partenaires. Tout comme l’escouade, les animateurs scientifiques, formés par Technoscience Estrie, se déplacent pour faire vivre des activités variées aux jeunes de 6 à 16 ans dans les camps de jour, mais également dans les différentes activités estivales organisées par les partenaires.

Les équipes d’animation ont observé l’intérêt marqué des jeunes envers les escape room et ont décidé de s’en servir pour augmenter le goût à la lecture, à l’écriture et à la résolution de problèmes avec les jeunes. Le projet a permis de concevoir des jeux d’évasion avec des jeunes et d’organiser des joutes intermaisons. Les escapes room et les soirées de jeux de société leur ont fait vivre des expériences inoubliables et développer leurs compétences de lecteur de façon ludique.

Une panoplie d’idées toutes simples ont été proposées aux parents pour les encourager à intégrer la lecture dans les activités quotidiennes de la famille.

Le projet a permis de rendre accessible un répertoire d’initiatives à proposer aux faibles lecteurs de 3 à 20 ans. Une cinquantaine de rallyes en plein air, de chasses au trésor, de parcours découvertes, etc. étaient disponibles pour tous les partenaires désirant faire lire les jeunes tout en les faisant bouger. Les intervenants pouvaient ainsi s’appuyer sur des activités simples et clés en main pour encourager les familles à intégrer la lecture dans le quotidien.

Une ressource dédiée par le Salon du livre de l’Estrie a animé des activités toutes spéciales pour faire découvrir la chaîne du livre et sa richesse, ainsi que des auteurs et des éditeurs du Québec. Cette personne s’est avérée un soutien estimé par les partenaires pour qui elle a fait rayonner les initiatives. Lors de son passage, elle a laissé de nouvelles ressources pour rehausser l’intérêt des participants pour la lecture.

Le projet vise à partager le plaisir de lire avec les enfants pendant les vacances. Une bécane se promène dans les parcs et les lieux publics de la ville de Sherbrooke afin d’attirer l’attention des enfants. À l’image du marchand de glace, les enfants peuvent se laisser attirer par la musique en provenance du véhicule et recevoir une douceur glacée, ainsi qu’un moment de lecture pour le plaisir.

8 enfants ciblés par le personnel des deux écoles primaires ont relevé des défis de lecture durant l’été à l’aide de leur petit sac de Reading Challenge. Un suivi auprès de ces enfants et auprès d’autres jeunes de la communauté a été réalisé lors des Summer Discover Evenings, lieu où les familles pouvaient échanger des livres et participer à des activités enlevantes.

La Maison des jeunes l’Exit de Magog a bonifié sa programmation avec des activités littéraires ludiques. Les jeunes ciblés ont bénéficié d’un service VIP et ont participé régulièrement à cette offre. Les plus jeunes du primaire ont pu échanger avec des jeunes du secondaire et aborder les inquiétudes qu’ils avaient face à leur intégration au secondaire. Les plus vieux ont été encouragés à maintenir leur motivation face aux cours d’été.

Le Centre de pédiatrie sociale en communauté Le Tandem offre déjà un camp de préparation à la rentrée à l’école aux familles ciblées issues des communautés anglophones et francophones de Stanstead. Alors que les enfants participaient au camp, les parents prenaient part à des capsules informatives sur des sujets qui favorisent la réussite scolaire (santé, routine, sommeil, alimentation, etc.). À la fin de la journée, le parent rapportait à la maison une trousse pédagogique en rapport avec les contenus de la capsule informative abordée. Dans cette trousse, il y avait des livres et du matériel varié à manipuler, afin de favoriser l’intégration de la lecture en famille.

Deux fois par semaine, pendant six semaines, les jeunes ont vécu des activités interculturelles éducatives ludiques propices à maintenir leur compréhension du français, des mathématiques et des sciences.

Tous les jours, pendant quatre semaines, les jeunes ont vécu des activités interculturelles éducatives ludiques propices à maintenir leur compréhension du français, des mathématiques et des sciences.

Le projet vise à proposer un jeu d’évasion littéraire aux ados. Les jeunes sont invités à parcourir des stations en bibliothèque pour écouter des extraits des livres choisis pour eux, par des auteurs de la région. Des activités ludiques leur sont aussi proposées afin qu’ils puissent accéder à des suggestions littéraires stimulantes en lien avec leur goût littéraire. Le circuit est ponctué de questions et d’énigmes qui mènent à un concours-tirage. L’objectif est de faire entrer les jeunes dans les bibliothèques, de leur permettre d’y passer un bon moment, et de les faire fouiller les rayons pour ressortir avec de belles découvertes. 

La bibliothèque Yvonne L. Bombardier, en collaboration avec les partenaires de la région, souhaite établir une programmation mensuelle d’activités spécifiquement pour les adolescents afin de susciter leur goût pour la lecture.

La bibliothèque de Coaticook s’est donné la mission de changer son image auprès de la population en général, mais aussi auprès des adolescents. Le projet consiste donc à mettre en place des comités de jeunes qui choisiront et organiseront des activités pour leurs pairs (notamment des activités de jeux, mais aussi des visites de personnes inspirantes, de formation en animation, etc.), acquérant ainsi des expériences positives en bibliothèque et rendant l’endroit invitant.

À l’aide des technologies, pendant huit semaines, les enfants pourront développer le plaisir de lire des textes adaptés à leur âge et à leurs intérêts. Les parents pourront se familiariser avec une plateforme de lecture en ligne, ainsi qu’avec les stratégies gagnantes pour développer les compétences à lire des jeunes.

Le projet vise à accroître l’exposition à la littératie sous toutes ses formes pour les jeunes de Stanstead. Une variété d’activités autour de la littératie seront rajoutés à l’offre actuel de Phelps: mini-leçons avec les participants de l’école élémentaire, axées sur le vocabulaire et le lien avec l’apprentissage dans la vie réelle, lectures à voix haute pour établir les bases du développement de l’alphabétisation, activité “livre du mois”, etc.

12 activités propices à développer les compétences en littératie des ados :

• 4 ateliers de formation, dont au moins une sur la littératie numérique;
• 3 événements organisés lors des journées pédagogiques communes aux centres de services scolaires concernés;
• 5 activités de « livres vedettes » bilingues.

Les communications s’adressant aux parents sont très nombreuses. Le Centre d’éducation populaire de l’Estrie (CEP) a développé une expertise pour accompagner les intervenants qui souhaitent apprendre à concevoir ou à adapter des documents à l’intention des faibles lecteurs. Le CEP souhaite aussi appuyer le personnel des organismes communautaires et municipaux, de la fonction publique, des entreprises, et des établissements scolaires qui souhaitent réfléchir à des modalités de communication plus efficaces pour rejoindre les faibles lecteurs.

Ce petit projet pilote vise à donner un autre visage à la lecture, en partageant via les réseaux sociaux des photos de personnes qui lisent des textes inusités, dans des endroits inusités, sur différents supports. Nous souhaitons ainsi faire prendre conscience au public que la littératie est partout, incluant les textes schématiques, les sous-titres de chansons, les tableaux de valeurs nutritives, les fanfictions, les livres numériques sous forme de textos, les publisacs, les horaires d’autobus, etc., et qu’il est important de valoriser la littératie… sous toutes ses formes!

Ce projet s’adressait aux étudiants du cégep qui interviendront avec une clientèle ayant de faibles compétences en littératie dans leurs stages, et éventuellement dans le cadre de leur travail.

Grâce à une activité de réalité virtuelle, les futurs professionnels ont été sensibilisés à la réalité de ces personnes, ainsi qu’à l’importance de maintenir leurs propres compétences en littératie.

Par la suite, à l’aide des spécialistes de l’éducation populaire, ils ont été informés des enjeux de cette situation dans l’exercice de leur future profession, outillés pour reconnaître les stratégies d’adaptation de ces personnes, et accompagnées par des mises en situation et des exercices pour mieux intervenir auprès d’eux.

Les activités se sont tenues avant leur début de stage afin qu’ils puissent observer et, le cas échant, intervenir pendant leur formation. À leur retour, ils ont pu revenir sur leurs apprentissages avec les spécialistes.

Ce ne sont pas tous les parents qui aiment lire des histoires à leur enfant. Par conséquent, il est gagnant de proposer aux familles des alternatives pour développer le goût de lire des tout-petits. L’une d’entre elles est certainement l’utilisation de l’éveil musical. En effet, plusieurs recherches démontrent que des activités musicales régulières favorisent, entre autres, le développement de la perception auditive et de la conscience phonologique.

Ce projet pilote, mené par le Regroupement des CPE des Cantons de l’Est, a été vécu dans des CPE et des services de garde en milieu familial qui sont situés près d’écoles dont l’indice de défavorisation est de 10. Il visait à :

• Former des éducatrices à l’importance de l’éveil musical et des liens à établir avec le développement de la lecture;
• Accompagner les éducatrices dans la mise en œuvre d’actions concrètes liées au développement de l’éveil à la lecture et à l’écriture;
• Soutenir les milieux dans le développement d’outils concrets à l’intention des familles, afin qu’elles puissent aussi installer des périodes de lecture musicale dans leur routine quotidienne;
• Effectuer une petite présentation aux parents pour leur proposer des activités à faire avec leur enfant.

Selon l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle, en Estrie, les enfants de maternelle d’expression anglaise ont des facteurs de vulnérabilité plus élevés que leurs pairs francophones. Par conséquent, la communauté anglophone souhaite mettre en place un programme pour soutenir les premiers apprentissages des 0-3 ans. Le financement prévoit le développement de la formation des animatrices, ainsi que la tenue de 2 séries de 10 rencontres sur chaque territoire en hiver et au printemps 2022, et de 3 séries de 10 rencontres sur chaque territoire en automne, en hiver et au printemps 2022-2023. Les rencontres se déroulant à l’école, elles permettront aux tout-petits de se familiariser avec l’environnement scolaire.

L’expérience de la pandémie nous a permis de comprendre que pour mieux rejoindre les familles qui vivent en contexte de vulnérabilité, il serait intéressant de doter les membres de l’Association des bibliothèques publiques de l’Estrie de trousses de livres, facilement empruntables et adaptées par catégories d’âge. Ces trousses fournissent aussi de l’information et des accessoires pour aider les parents dans l’accompagnement de la lecture et de la numératie auprès de leurs enfants. Elles sont disponibles dans les bibliothèques, mais aussi via les organismes communautaires que ces familles fréquentent.

La pandémie a forcé le Salon du livre de l’Estrie à annuler l’événement tel qu’on le connait. Il était toutefois souhaité d’offrir à une centaine de membres de familles vulnérables des activités « hors les murs ». Ainsi, les jeunes et les parents ciblés par les organismes partenaires ont eu la chance de se rendre par petits groupes au Salon nouveau genre pour rencontrer des auteurs et des animateurs du livre, et pour vivre des expériences propices à stimuler leur goût pour la lecture.

L’action visait à renforcer les compétences parentales de parents anglophones, faibles lecteurs et qui n’ont pas Internet à la maison.

Depuis le début de la pandémie, l’équipe de Literacy in Action souhaitait garder le contact avec une vingtaine de familles réparties dans quatre communautés de l’Estrie et qui se trouvent dans cette situation. En s’appuyant sur la connaissance qu’elles ont de ces familles, les intervenantes souhaitaient développer et expérimenter des ateliers utilisant l’art et le bricolage comme vecteur du développement des compétences en littéraire familiales. Plus concrètement, les familles ont reçu, via les Community Learning Center, des ressources comme une carte des lieux les plus près pour accéder à Internet gratuitement, l’adresse pour accéder à la démarche de présentation de chaque atelier par vidéo, des procéduriers et des consignes adaptés en langage simplifié, des livres et du matériel pour la réalisation d’un ZINE. Les productions des familles ont été mises en valeur selon les modalités permises par la Santé publique au moment venu (galerie virtuelle, affichage dans les lieux publics, exposition itinérante).

Pendant la pandémie, les maisons des jeunes ont su s’adapter à la nouvelle réalité et aux règles sanitaires. C’est un exploit! Dans plusieurs d’entre elles, des comités de jeunes se sont mise en action pour mettre en œuvre des projets mobilisants. Parmi les maisons des jeunes du Regroupement de l’Estrie, six comités souhaitaient s’impliquer dans l’organisation d’un coin lecture « Full ados » dans leurs locaux. Ces jeunes se sont vus octroyer un budget pour l’aménagement des lieux et surtout pour l’achat de ressources littéraires variées.

Dans un premier temps, des spécialistes de la lecture pour les ados ont été la première sélection, mais c’est à la suite d’une démarche de sélection que les choix finaux se sont faits. Nous souhaitions ainsi enclencher des discussions littéraires entre les jeunes et nous assurer que les ressources choisies seront mises en valeur par les jeunes auprès des autres jeunes.

Le Regroupement des maisons des jeunes de l’Estrie s’unit pour faire grandir et connaître les passions des jeunes qui les fréquentent. Concrètement, dans chaque maison participante, les jeunes ont rencontré des experts d’un sujet qui les passionnent. Cette personne leur a proposé des trucs et des conseils sur le sujet choisi, tout en démontrant comment la lecture contribue à développer son expertise et son talent.

Par exemple, un réparateur de vélo pourrait présenter son travail ainsi que des ressources dont il se sert pour se renseigner et ainsi s’adapter aux changements technologiques dans le domaine. Il pourra aussi présenter des textes variés qui parlent de sa passion, des gens qui gravitent autour de ce monde, etc.

Par la suite, chaque maison a partagé son expérience avec les autres.

L’Estrie est composée d’une multitude de petits villages dont la majorité des bibliothèques sont tenues par des bénévoles. Afin de mieux rejoindre les familles en milieux ruraux, nous souhaitons doter ces bibliothèques de sacs de livres variés accompagnés de ressources pour les parents (jeux, questions pour accompagner la lecture, etc.). En déployant différemment le processus d’emprunt, les familles pourront plus rapidement et aisément découvrir des ressources de qualité en littérature pour la jeunesse.

Les VIPS ont été développées afin d’attirer davantage les jeunes de 7 à 20 ans au Salon du livre de l’Estrie. Elles permettent d’agrémenter leur visite ainsi que celle des parents et des enseignants qui les accompagnent. Des outils ont donc été développés pour bien les préparer à leur venue au Salon du livre. Un jeu de piste pour les élèves du primaire et un parcours pour les élèves du secondaire ont été créés, afin que ces derniers puissent vivre une expérience interactive, ludique et positive.

Ce projet souhaite permettre l’accès à des livres de qualité pour les adultes en processus d’alphabétisation et de francisation, ainsi que pour leur famille. Le projet se déroule en deux temps : depuis novembre 2018, des capsules vidéo faisant la promotion de la lecture sont diffusées sur les réseaux sociaux. La publication de ces capsules culminera sur une campagne de dons de livres chez des partenaires (Biblairie GGC, Coopérative de l’Université de Sherbrooke et Estrie Aide) où, pendant tout le mois d’avril, la population sera invitée à faire des dons de livres. Ces livres seront ensuite distribués gratuitement auprès d’adultes ciblés. Les livres offerts sont de la Collection Signet. Il s’agit donc de livres faciles à lire, mais avec un contenu attrayant pour des adultes.

Ce programme a été conçu pour encourager le développement des compétences en littératie des familles et des enfants, âgés de 3 à 5 ans, issus de l’immigration.

Une activité d’animation est suivie d’un atelier de cuisine participatif en lien avec le livre lu précédemment. Ces animations se veulent des moments de plaisir qui peuvent être reproduits à la maison. Conçues pour être faciles et interactives, les séances illustrent différentes manières de mettre en pratique les compétences en littératie dans la vie quotidienne. Le programme est aussi une occasion de contribuer au développement d’une perception positive de l’école et de l’entrée des petits à l’éducation préscolaire. Il se déroule à Waterloo, à Stanstead et à Sherbrooke.

Voici un programme intergénérationnel qui se déploie à l’échelle du Québec par l’intermédiaire de ses antennes locales. Sa mission est d’offrir, dans les écoles et les services de garde, un programme de lecture aux enfants de 4 à 8 ans. Le programme est réalisé en collaboration avec les bibliothèques et le milieu communautaire. Il permet de développer le plaisir de lire, de diminuer l’échec scolaire, d’aider à l’intégration des enfants de familles immigrantes ou d’enfants en difficulté d’apprentissage, ainsi que de prévenir la délinquance. Il permet aussi d’intégrer les personnes aînées dans l’action bénévole, afin de briser leur isolement et de leur permettre de retrouver un rôle actif au sein de la communauté. Vérifiez s’il existe une antenne locale dans votre milieu!

Action Alpha est un organisme à but non lucratif qui encourage la communauté à collaborer pour améliorer le niveau de littératie dans la région de l’Estrie. Les activités « Arts and Crafts » offrent aux familles l’occasion de passer de bons moments ensemble tout en explorant différents rudiments de la littératie.

En collaboration avec des partenaires de la communauté, deux séries de huit semaines d’ateliers ont été offertes aux parents peu scolarisés afin de développer leur sentiment de compétence, les conscientiser à l’importance de l’école pour leur enfant, les outiller pour mieux soutenir leur enfant au niveau scolaire et leur permettre d’intégrer des habitudes de littératie familiale.

Les mamans qui participent aux projets de scolarisation des mères vivent de belles expériences de lecture en compagnie de leurs enfants. Avec les animatrices, elles explorent différentes façons d’introduire la littératie dans les routines quotidiennes à la maison et préparent des activités remplies de surprises littéraires pour leur famille.

Les livres dans plusieurs langues présentent des textes lus en français, en anglais, en swahili, en dari et en espagnol. Ces histoires, enregistrées par des membres des différentes communautés participantes, permettront aux familles de passer un bon moment de lecture. Grâce à un code QR, les familles peuvent accéder à la version dans leur langue d’origine.

« Sacs à livres » vise à fournir aux enfants de familles immigrantes et vivant dans des contextes de vulnérabilité la possibilité de lire ou d’écouter, chez eux avec leurs parents, des textes en français ou dans les langues des familles du quartier. Plus de 100 sacs circulent maintenant dans le quartier.

L’initiative Collection Signet vise à fournir des livres adaptés
aux adultes peu alphabétisés de toutes les origines. Au total,
300 livres ont été sélectionnés, grâce à la collaboration
de différents intervenants des centres d’éducation populaire
et d’alphabétisation de l’Estrie, ainsi qu’à celle des parents
qui les fréquentent. Un logo d’identification sera apposé sur
les livres disponibles dans les différentes bibliothèques
participantes de l’Estrie.

Ce projet vise à ajouter un volet de littératie familiale dans la formation des parents qui fréquentent déjà les cinq centres d’éducation populaire et d’alphabétisation de l’Estrie. Au total, cinq ensembles de livres et des jeux variés circulent dans les centres. Ces ensembles constituent un bon moyen d’aborder le sujet et favorisent l’intégration de la lecture dans la routine des familles.

Le Centre de services éducatifs populaires (CSEP) du Haut-Saint-François organise des ateliers de sensibilisation auprès d’intervenants de différents milieux (secteurs scolaire, communautaire, de la santé et des services sociaux, bibliothèques, etc.). Ces activités visent à les outiller et à les aider à mieux comprendre et à agir efficacement auprès des parents peu alphabétisés. Les intervenants peuvent également être formés aux rudiments de l’écriture simple.

Ce projet consiste à élargir les services de Phelps Aide Phelps Helps, en incluant un volet qui vise à stimuler la lecture en famille. En plus de son programme de tutorat, l’organisme propose une grande variété d’activités ludiques, comme les programmes :

• « Étincelle », qui combine des activités sportives à des expériences scientifiques et des jeux de mathématiques;
• « Boussole », qui aide les jeunes à découvrir leurs futurs cheminements de carrière et de formation;
• « Camps d’été », pour s’amuser tout en se préparant au retour en classe;
• « Skate and Read with the Spartans », qui offre l’occasion aux jeunes de patiner et de lire en compagnie de leurs héros;
• « Club de lecture » dans le nouveau « Literacy Book Corner »;
• « Soirées de bricolage en famille »;
• « Heures du conte dans la communauté »;
• Et plus encore!

Lors des journées pédagogiques, des activités ludiques et variées sont offertes aux familles qui désirent profiter de ces moments pour améliorer leurs capacités au niveau du langage, du vocabulaire et des mathématiques.

Dix mini-biblis stimulantes, incluant des ressources variées (livres, magazines ZigZag, affiches et jeux), ont été mises en place dans les endroits publics fréquentés par les familles. Ainsi, elles peuvent profiter des périodes d’attente pour lire ou développer l’éveil à la lecture et à l’écriture. Lorsque la présence des mini-biblis n’est pas possible, les parents peuvent profiter d’autres ressources comme notamment une affiche-lecture numérique pour accéder à des ressources en ligne pour tous les âges, des Cherche et trouve de la MRC du Granit et des Chasses au trésor en épicerie pour s’amuser, tout en accomplissant cette tâche routinière.

Dans le cadre de ce projet, les pères et leurs enfants participent à des activités plaisantes autour de la lecture. Ces rencontres régulières permettent aux familles de passer du bon temps ensemble et d’intégrer de nouvelles habitudes, comme la fréquentation de la bibliothèque.

À la suite du projet de recherche de Julie Myre-Bisaillon, chercheuse à l’Université de Sherbrooke, portant sur le développement de compétences parentales liées aux pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture (phase 1 du projet), des intervenants communautaires en Estrie ont été formés. Ces intervenants sont maintenant outillés pour animer des rencontres parents-enfants propices à renforcer les habiletés parentales à l’égard de la lecture dans une perspective de développement global des jeunes.

Les outils sont disponibles sur le site : ele-communautaire.ca.

L’espace-lecture du quartier Jardins-Fleuris à Sherbrooke a été aménagé afin que des familles puissent accéder à des ressources variées. On a également souhaité qu’elles puissent y vivre des activités d’animation littéraires favorisant les échanges sur les réalités sociales et culturelles. Des fiches d’animation accompagnent de nombreux livres afin de faciliter la tâche des intervenants.

Dans le cadre de ce projet, des ateliers culinaires ludiques sont réalisés pour favoriser l’engagement de familles anglophones autour de la lecture. Lors des rencontres, les familles ciblées se réunissent pour faire des activités de lecture et préparer une recette. Ces actions permettent de développer des habiletés parentales à l’égard de la littératie, intégrer des activités de littératie dans la routine familiale, favoriser le sentiment d’appartenance des familles envers l’école et promouvoir une saine alimentation.

Né de la collaboration entre plusieurs partenaires, ce projet favorise la mise en place, la promotion et le renouvellement en continu de livres. Grâce à différents points de service, des livres circulent dans les foyers et permettent le développement de nouvelles habitudes de lecture en famille.

Au Spot Jeunesse de Sherbrooke, les jeunes de 12 à 17 ans sont invités à s’impliquer dans la communauté en collaborant à divers projets : contes en pyjamas, samedi de cuisiner, activités de soutien pédagogique et bulletins du quartier. Ils ont aussi mis en place la Biblio David Goudreault, dont ils assurent la gestion.

Cette activité permet aux adolescents d’explorer les rudiments de l’entrepreneuriat en élaborant des projets de promotion de la lecture dans leur communauté. Le but est de leur donner la possibilité de mettre en oeuvre des projets proposés pour les jeunes et réalisés par les jeunes.

Cultures du coeur rend possible l’utilisation des arts et de la culture comme levier d’intervention sociale. L’idée de ce projet-pilote est d’animer des stations culturelles dans une maison des jeunes. Concrètement, il s’agit de partir de sujets d’intérêt pour les jeunes et de les amener à découvrir les supports écrits sur lesquels s’appuient ces oeuvres.

Par exemple, un animateur les aide à comparer une oeuvre écrite à sa version cinématographique. Après tout, même les superhéros découlent de l’écrit!

Ce projet vise à former et à outiller les jeunes de 12 à 18 ans afin d’en faire des animateurs littéraires avertis. L’accréditation reçue à la fin de leur formation leur permet de postuler dans des emplois où ils pourront promouvoir la lecture. Un guide d’activités clés en main a été développé et est offert aux animateurs des camps d’été de la région.

Les familles du secteur Immaculée-Conception de Sherbrooke sont mensuellement invitées à des soirées de lecture spéciales. Lors de cette activité, parents et enfants lisent en petits groupes des histoires choisies par ces derniers. Les animatrices, en plus de fournir du soutien lors des différentes lectures, proposent des activités pour prolonger le plaisir des petits et des grands.

Le projet « Parole aux petits » vise à outiller les parents qui souhaitent développer spécifiquement les compétences langagières de leur enfant en intégrant, dans les mini-biblis, des ressources variées, des jeux pertinents et des livres sélectionnés à cet effet.

L’activité « Lire aux camps » consiste à former, à outiller et à encourager les coordonnateurs et les animateurs des camps de jour de l’Estrie à l’égard de la lecture. L’inclusion d’activités amusantes de littératie contribue à diminuer l’impact du phénomène de la « glissade de la lecture » qui se produit quand les jeunes ne lisent pas pendant une longue période de temps. Pour permettre aux jeunes d’intégrer la lecture au quotidien, 125 tentes et 70 trousses de lecture comprenant des livres, des revues, des jeux de société et des activités leur ont été fournies. Les animateurs ont également reçu le cahier « Fais vivre les livres! » pour mieux réussir cette mission essentielle.

Ce projet a pour objectif de faire vivre aux enfants des expériences littéraires variées avec des modèles signifiants. Des activités de parrainage ont été proposées : activités de développement du langage auprès des 0-3 ans (« Mother Goose »), implantation du programme « Lire et faire lire » dans la communauté et parrainage de lecture à l’école.

Accompagnées par Julie Myre-Bisaillon, chercheuse à l’Université de Sherbrooke, des éducatrices provenant de services de garde en milieu familial ou en centres de la petite enfance, issus des milieux ruraux, ont amélioré leurs compétences à travailler l’éveil à la lecture et à l’écriture. Ces intervenantes sont maintenant outillées pour animer des activités de lecture dans une perspective de développement global des jeunes.

Les outils sont disponibles sur les sites ele-cpe.ca et ele-sgms.ca.