Sustained local actions

Passage, milieu alternatif de scolarisation pour raccrocheurs de Waterloo, est un projet chapeauté par le Carrefour jeunesse-emploi des Cantons de l’Est, afin d’offrir un accompagnement concret aux élèves dans leur réflexion personnelle, scolaire et professionnelle. Ce projet s’adresse aux élèves qui souhaitent reprendre confiance, clarifier leurs objectifs et développer des compétences essentielles pour avancer vers une vie active ou un retour durable en formation.

À travers une série d’ateliers participatifs, les élèves explorent leurs forces, leurs intérêts professionnels et leur motivation. Les activités favorisent la connaissance de soi, l’expression, la prise de décision et l’acquisition d’outils pratiques comme: la gestion du stress, la planification, le travail en équipe et la communication. Le projet inclut aussi des sorties thématiques pour découvrir différents milieux de travail, rencontrer des professionnels et mieux comprendre les possibilités qui s’offrent à eux.

Offert directement au sein de Passage à Waterloo, ce projet s’intègre à la réalité des jeunes raccrocheurs en mettant de l’avant un accompagnement bienveillant, flexible et adapté. Il vise à renforcer leur engagement, leur motivation et leur sentiment d’efficacité personnelle, tout en soutenant leur transition vers l’emploi ou la formation.

Le projet Le Havre vise les jeunes scolarisés de la 1re à la 4e année présentant de grandes difficultés d’adaptation, avec un risque accru de diminution de la fréquentation scolaire ou de retour à la maison. Ce projet apporte un soutien aux jeunes, ainsi qu’à leur famille, confrontés à des difficultés scolaires tant sur le plan académique que sur le plan social.

Il est avantageux pour l’école de faire appel aux familles et à la communauté pour réaliser sa mission. L’école, la famille et la communauté constituent donc les trois noyaux d’une collaboration déterminante pour la réussite éducative des élèves (Deslandes, 2010). Unique sur le territoire de la Haute-Yamaska, les ateliers Porte-clés propose une intervention cohérente et intégrée de tous les milieux. D’ailleurs, les effets proximaux des ateliers Porte-Clés sur la réussites des élèves ont été évalués par Mme Diane Daviau, consultante pour la CRÉ Montérégie Est, dans le cadre du «Rapport d’évaluation du projet Porte-Clés», en 2015.Notre approche personnalisée auprès des enfants du premier et deuxième cycle du primaire qui rencontrent des défis quant à leur cheminement scolaire, tant au niveau académique que sur le plan affectif et social. Les ateliers sont offerts dans les écoles à indice de défavorisation 8 et 9. Il y a des groupes de première et deuxième années qui se rencontrent trois fois par semaine et des groupes de troisième et quatrième année ayant un objectif vers leur pleine autonomie.

Le projet vise les jeunes qui cumulent plusieurs facteurs de risque au décrochage scolaire et offre un accompagnement pour soutenir les élèves vulnérables en période estivale à travers le jeu et en portant une attention à leurs intérêts et passions. Le camp se tient trois fois par semaine et est l’occasion d’aborder différents thèmes comme la confiance en soi, le plaisir d’apprendre et la gestion des émotions et du stress, en plus d’enrichir les compétences des jeunes.

Nous voulons diversifier l’offre d’activité proposée en lien avec les trousses Allô et plus récemment les livres vivants pour adolescents. En collaboration avec le programme d’éducation internationale de l’école secondaire l’Envolée et l’organisme de Solidarité Ethnique Régionale de la Yamaska (SERY) nous proposons un voyage de découvertes culinaires à nos usagères et usagers dans le cadre du mois de la nutrition (mars 2025). En début de projet, nous allons faire une rencontre de partage et d’information afin que tous puissent se présenter et ainsi créer une dynamique de groupe. Par la suite les participants confectionneront des mets qui seront présentés et goûtés lors de la soirée de l’activité par les usagères.

Le projet vise à favoriser l’amour de la lecture et améliorer l’alphabétisation des élèves du primaire en mobilisant chaque communauté à son propre service. Le projet rejoint en premier lieu des adolescents allophones qui résident dans des immeubles destinés aux familles à faibles revenus. Les adolescents participants reçoivent une formation pendant laquelle ils vont acquérir des connaissances techniques sur l’importance de la lecture, l’animation et la gestion de groupe, et développer leurs compétences pratiques en créant des activités et des jeux de littératie et en pratiquant les techniques de lecture animée. Par la suite, ils animent eux-mêmes des ateliers de lecture. Ils développent leur propre niveau de littératie ainsi que celui des enfants et des familles qui participent aux activités.

Par le maintien de l’ouverture de lieux de rencontre pour adolescent(e)s, la Maison des jeunes l’Exit de Waterloo souhaite éviter la glissade des jeunes vers des comportements qui ne favorisent pas leur réussite éducative. Ainsi, elle travaille à développer les habiletés sociales des jeunes, à favoriser la conciliation études-travail, la motivation, l’engagement, l’association avec les pairs positifs et la transition scolaire, à diminuer l’anxiété et à développer les aspirations scolaires et professionnelles. Le projet permettra donc à la maison des jeunes d’offrir ces services durant la période estivale.

L’implantation à Granby du projet « Porte-clés en vacances » (déjà établi à Waterloo depuis quelques années) permettra d’offrir un camp de jour de six semaines avec des activités pédago-ludiques à 30 jeunes qui pourront ainsi conserver et renforcer leur motivation. Des ateliers de littératie/numératie, des ateliers culinaires, des jeux extérieurs et des sorties permettront de limiter la perte d’acquis et de préparer le retour à l’école pour ces jeunes qui sont référencés par les ressources du milieu et les écoles.

Le camp prépare une programmation d’activités particulièrement stimulantes à l’intention de jeunes enfants d’âge préscolaire. Bien qu’ouverte à tous, l’offre s’adresse aussi à une clientèle reconnue vulnérable et/ou allophone. Les activités se dérouleront dans les installations municipales et dans des classes, afin de permettre aux enfants de créer des contacts avec leur communauté et de favoriser une transition scolaire harmonieuse (maternelle 4 ans vers 5 ans ou entrée à la maternelle).

Le Carrefour Jeunesse Emploi des Cantons de l’Est, qui est à sa première année dans le déploiement du mouvement Employeurs engagés pour la réussite éducative en Estrie (EERÉ), souhaite élaborer un plan de communication stratégique et efficace pour promouvoir le projet EERÉ et atteindre le maximum de jeunes et d’employeurs. Plusieurs actions sont prévues : Ajouter une section pour le projet Employeurs engagés pour la réussite éducative sur le site Internet du Carrefour, ceci pour assurer une belle visibilité et une bonne structure de page Internet; bonifier l’utilisation des réseaux sociaux et créer du contenu pour faire la promotion auprès des publics cibles (les jeunes et les employeurs); identifier les messages clés et définir les stratégies gagnantes à utiliser pour ces publics cibles (ex. : les bons moments pour publier, quel média utiliser pour supporter l’agente du projet EERÉ). 

La Bibliothèque Paul-O.-Trépanier de Granby est présente pour les jeunes et leur famille cet été. Sept activités sont offertes dans les parcs de Granby à proximité des camps de jour. De plus, des transports sont offerts à 30 jeunes (clientèle plus défavorisée) qui fréquentent les camps plus éloignés. Les jeunes profitent ainsi des services offerts par la bibliothèque (rencontres d’auteurs, jeux divers, activités de musique et de chansons, prêts de livres…).